ampliar e aprofundar as discussões sobre o processo de avaliação, propondo ajustes nas avaliações realizadas quando necessário;

promover reflexões sobre a avaliação como instrumento para promoção e transformação do estudante;

auxiliar na implementação de ferramentas no que tange a elaboração das avaliações, a partir de oficinas de capacitação docentes;

formular instrumentos (guias de elaboração) tais como provas padronizadas pela instituição e checklist para adequação das provas;

sistematizar o processo de devolutiva e meta-avaliação no intuito de verificar a aprendizagem de forma contínua e gradativa;

analisar, estruturar e validar instrumentos de avaliação individual do desempenho dos estudantes;

instituir a autoavaliação dos estudantes em todas as atividades avaliativas (teóricas e práticas), promovendo reflexão sobre atitudes e responsabilidades. nas atividades práticas serão instituídos e padronizados instrumentos capazes de avaliar atitudes e habilidades (assiduidade, pontualidade, relacionamento, responsabilidade e interesse em auxiliar colegas sem exercer domínio, participação na discussão / engajamento na autoavaliação, dos pares, do grupo e do tutor / abertura às críticas / crescimento pessoal / incorporação do feedback e seu comportamento no grupo; incorporadas no processo avaliativo. todas essas informações estão sendo implantadas nas avaliações dos cursos desta instituição e serão utilizadas para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

contribuir para adequação contínua dos cursos às diretrizes curriculares nacionais a partir da análise dos resultados das avaliações do processo ensino-aprendizagem, dando suporte à elaboração de relatórios e projetos;

gerar produção científica dos resultados obtidos por meio de indicadores. Esta análise crítica permitirá uma avaliação dos resultados obtidos e pretendidos.